目的:探讨如何加强和完善医学检验专业实习基地的建设。方法:从医学检验专业实习基地现状、实习基地建设存在的问题进行调查与分析。结果:勾画出医学检验专业实习基地建设相关措施和思考,包括实习前引导教育、实习基地评价制度、情感交流与沟通、实习生奖惩制度、互利互惠机制、岗前培训制度、带教老师考核制度、创新实习基地模式、经费投入等措施。结论:通过对医学检验专业实习基地现状分析,完善实习基地建设,对提高医学检验专业临床实践带教质量和实习生综合素质等方面具有重要意义。

目的：探讨医学院校辅导员工作怠倦状况，分析不同变量在情感耗竭、玩世不恭和成就感低落3个维度上的差异。方法：采用工作倦怠量表，在安徽省、江苏省、浙江省随机抽取10所医学院校378名在职辅导员进行问卷调查。结果：医学院校辅导员工作怠倦属于中度怠倦。不同年龄、性别、工作年限、职级的辅导员在工作怠倦的3个维度上均存在统计学差异（P<0.01）；且呈随着年龄增长玩世不恭维度得分也随之增多；女辅导员在情感耗竭、玩世不恭和成就感低落3个维度上得分均高于男性辅导员；工作年限5~10年辅导员情绪耗竭得分显著高于其他工作年限组（P<0.01），<3年组得分低于3~<5年组（P<0.01）；工作年限<3年组、3~<5年组和5~10年组成就感低落得分依次降低（P<0.05~P<0.01）；随着职级增高情绪耗竭得分降低（P<0.05~P<0.01）；副科级玩世不恭得分高于科员和正科级（P<0.01和P<0.05）；不同学历的医学院校辅导员在情绪耗竭得分上博士、硕士、本科依次降低（P<0.01）；在玩世不恭维度得分差异无统计学意义（P>0.05）；在成就感低落得分博士、硕士、本科依次升高（P<0.01）。结论：医学院校辅导员工作怠倦属于中度怠倦，其不同变量上差异对医学院校辅导员队伍建设、职业化专业建设和医学院校辅导员身心健康发展有着理论指导意义。

目的探讨“互联网+”视域下医学院校就业指导课程实效性提升途径。方法对蚌埠医学院临床医学院2014级学生（观察组）“互联网+”视域下医学院校就业指导课程教学途径创新构建，并将其教学实效性与2013级学生（对照组）传统教学法的教学效果进行对比分析。结果观察组学生在教学效果总体满意度、教学内容、就业课程与实践的相关性等方面均优于对照组学生（P < 0.01）。在择业准备度、信息掌握、职业认知和学生的创新创业能力的培养等方面，观察组学生与对照组比较，差异有统计学意义（P < 0.01）。结论“互联网+”视域下医学院校就业指导课程教学途径，能有效提高医学院校就业指导课程的实效性，对大学生应对就业择业压力具有实践和现实意义。